Qué evalúa, con qué afirmaciones y evidencias, y preguntas reales que la miden
Es la capacidad de construir explicaciones, de comprender los argumentos y modelos que expliquen fenómenos, y de establecer la validez o coherencia de una afirmación o de un argumento relacionado con un fenómeno o problema científico. Para evaluar esta competencia se utilizan preguntas que permitan seleccionar la explicación más adecuada para dar razón de un fenómeno o un problema, deducir la validez de un argumento a partir de los referentes conceptuales y la comprensión y uso de modelos que representan fenómenos o teorías científicas.
«Es la capacidad de construir explicaciones, de comprender los argumentos y modelos que expliquen fenómenos, y de establecer la validez o coherencia de una afirmación o de un argumento relacionado con un fenómeno o problema científico.»
Tomado del marco de referencia de la prueba de ciencias naturales ICFES SABER-11.
«1. Analizar el potencial del uso de recursos naturales o artefactos y sus efectos sobre el entorno y la salud, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades.»
«1.1 Explica algunos principios para mantener la salud individual y la pública con base en principios biológicos, químicos y físicos.»
«1.2 Explica cómo la explotación de un recurso o el uso de una tecnología tiene efectos positivos y/o negativos en las personas y en el entorno.»
«1.3 Explica el uso correcto y seguro de una tecnología o artefacto en un contexto específico.»
«2. Explicar cómo ocurren algunos fenómenos de la naturaleza con base en observaciones, patrones y conceptos propios del conocimiento científico.»
«2.1 Da las razones por las cuales una reacción describe un fenómeno...»
«2.2 Reconoce las razones por las cuales la materia se puede diferenciar según su estructura y propiedades...»
«2.3 Reconoce los atributos que definen ciertos procesos fisicoquímicos simples...»
«2.4 Elabora explicaciones al relacionar las variables de estado que describen un sistema electrónico...»
«2.5 Elabora explicaciones al relacionar las variables de estado que describen un sistema, argumentando a partir de los modelos básicos de cinemática y dinámica newtoniana.»
«2.6 Elabora explicaciones al relacionar las variables de estado que describen un sistema, argumentando a partir de los modelos básicos de la termodinámica.»
«2.7 Elabora explicaciones al relacionar las variables de estado que describen un sistema, argumentando a partir de los modelos básicos de ondas.»
«2.8 Analiza aspectos de los ecosistemas y da razón de cómo funcionan...»
«2.9 Analiza la dinámica interna de los organismos y da razón de cómo funcionan sus componentes...»
«3. Modelar fenómenos de la naturaleza con base en el análisis de variables, la relación entre dos o más conceptos del conocimiento científico y de la evidencia derivada de investigaciones científicas.»
«3.1 Usa modelos físicos (no básicos) basados en dinámica clásica (modelos mecanicistas) de un fenómeno particular en un sistema.»
«3.2 Identifica y usa modelos químicos para comprender fenómenos particulares de la naturaleza.»
«3.3 Analiza y usa modelos biológicos para comprender la dinámica que se da en lo vivo y en el entorno.»
Los códigos (por ejemplo MAT-C2-A1-E2) son la nomenclatura interna de RedSaber para organizar el marco de referencia del ICFES. El ICFES no publica códigos de este tipo. Los textos de competencias, afirmaciones y evidencias sí son oficiales y se citan con su documento fuente.
Ver también: Qué evalúa Ciencias Naturales en el ICFES · Estructura del ICFES Saber 11°
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